Inițiativele apar după ce Ministerul Educației a pus în consultare publică proiectul metodologiei pentru admiterea la liceu din 2027, document criticat pentru modul în care sunt prevăzute organizarea și controlul concursului suplimentar.

Ce prevede acum legea pentru admiterea din 2027

Potrivit Legii învățământului preuniversitar adoptate în 2023, liceele vor putea organiza, începând cu admiterea din 2027, un concurs propriu pentru cel mult 50% dintre locurile disponibile în clasa a IX-a.

Concursul este separat de Evaluarea Națională. Rezultatul obținut la Evaluarea Națională va continua să conteze pentru admiterea obișnuită, iar liceele care aleg să organizeze propriul concurs vor stabili, prin hotărârea consiliului de administrație, modul de organizare și criteriile de admitere.

Ministerul Educației a pus în consultare publică proiectul de ordin, metodologia-cadru și calendarul pentru admiterea în anul școlar 2027-2028. Consultarea publică este programată să se încheie pe 24 august, iar documentele aflate acum în dezbatere nu reprezintă forma finală a regulilor.

Proiectul prevede că liceele stabilesc disciplinele pentru concurs, din combinații de câte trei discipline corespunzătoare profilurilor, precum și ponderea rezultatului concursului în media finală de admitere. Metodologia nu stabilește în proiect un procent minim sau maxim pentru această pondere.

Subiectele concursului ar urma să fie unice la nivel național și elaborate de Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație. În schimb, organizarea efectivă a concursului și criteriile de admitere sunt stabilite la nivelul fiecărui liceu, în limitele prevăzute de lege și metodologie.

Ce probleme au fost ridicate în legătură cu metodologia

Analiza proiectului de metodologie publicată de Edupedu.ro a identificat mai multe diferențe între garanțiile prevăzute pentru alte probe de admitere și cele incluse pentru concursul separat.

Pentru concursul suplimentar nu este prevăzută în mod explicit supravegherea video și audio a sălilor. De asemenea, proiectul nu menționează anonimizarea lucrărilor înainte de corectare și nici nu precizează că lucrările contestate trebuie evaluate de alte cadre didactice decât cele care le-au corectat inițial.

O altă problemă semnalată privește componența comisiilor. Potrivit proiectului, comisia de admitere este condusă de directorul sau directorul adjunct al liceului, iar evaluarea probelor este realizată de cadre didactice desemnate de unitatea de învățământ. Pentru supraveghere sunt prevăzuți câte doi profesori pentru fiecare sală, fără ca proiectul să stabilească în mod explicit că aceștia trebuie să provină dintr-o altă unitate de învățământ.

În articolele care reglementează concursul separat nu apare nici o interdicție explicită privind participarea în comisii a profesorilor care au rude sau afini printre candidați, deși asemenea prevederi există pentru proba de verificare a cunoștințelor de limbă modernă pentru clasele bilingve.

De asemenea, proiectul prevede că rezultatele contestațiilor sunt soluționate în aceeași unitate de învățământ în care a fost susținut concursul, fără să precizeze că evaluarea trebuie făcută de alte cadre didactice decât cele care au corectat inițial lucrările.

Aceste prevederi au fost criticate de Edupedu.ro din perspectiva riscului de fraudă și de conflict de interese. În același timp, documentul aflat în consultare poate fi modificat înainte de forma finală.

Ministrul Educației spune că legea a fost adoptată în 2023

Ministrul Educației și Cercetării, Mihai Dimian, a susținut că Ministerul nu a introdus acum concursul separat și că aplicarea acestuia rezultă din legea adoptată de Parlament în 2023.

„Personal, nu mă consider un susținător al concursului separat de admitere în liceu. Nu pot spune nici că sunt împotrivă pentru că există și anumite argumente rezonabile în această privință. Însă, ca ministru, părerile mele personale contează mai puțin în fața unor prevederi legale”, a transmis ministrul.

Dimian a explicat că legea oferă liceelor posibilitatea, nu obligația, de a organiza concursul și că Ministerul are responsabilitatea de a elabora subiectele și de a stabili data concursului. În ceea ce privește organizarea și criteriile de admitere, acestea sunt stabilite prin hotărârea consiliului de administrație al liceului care decide să folosească această posibilitate.

Ministrul a spus însă că ar prefera ca liceele să nu se grăbească să introducă examenul și a indicat posibilitatea unui program pilot pentru un număr limitat de colegii.

Ulterior, astăzi, pe 19 august, poziția sa a devenit mai clară în privința unei eventuale amânări. Dimian a anunțat că, în urma discuțiilor cu parlamentari din mai multe partide, consideră că ar putea exista o majoritate pentru prorogarea termenului de aplicare.

„Am discutat în această săptămână cu mai mulți parlamentari, de la diverse partide parlamentare, și cred că se poate constitui o majoritate parlamentară în jurul inițiativei de prorogare a termenului de aplicare a acestei prevederi legale, timp în care se poate stabili, cu răbdare și prin dialog constructiv, calea de urmat. Mulțumesc, în special, doamnei deputat Raluca Turcan care s-a oferit să inițieze acest demers parlamentar”, a spus acesta.

Două proiecte de lege propun amânarea

Tot astăzi, deputata PNL Raluca Turcan a anunțat că a depus un proiect de lege prin care aplicarea concursului separat de admitere ar urma să fie amânată cu patru ani.

Propunerea urmărește ca schimbarea să nu se aplice elevilor care intră acum în clasa a VIII-a, ci unei generații care intră în clasa a V-a, astfel încât elevii și părinții să aibă mai mult timp pentru a cunoaște și dezbate o eventuală modificare a sistemului de admitere.

Turcan a spus că își dorește ca proiectul să fie dezbătut rapid în sesiunea extraordinară a Parlamentului și că există posibilitatea ca acesta să fie adoptat săptămâna viitoare, dacă există voință politică.

„Proiectul este scris, intenționez să-l depun astăzi. Aș dori să mai strâng semnături și de la colegi de la alte partide. Aș dori să-l dezbatem rapid în sesiunea extraordinară, pentru că anul școlar stă să înceapă și toată lumea este extrem de îngrijorată cu privire la ceea ce s-ar putea întâmpla la finalul acestui an școlar pentru copiii care dau Evaluarea Națională”, a declarat Raluca Turcan pentru Edupedu.ro.

Tot pe 19 august, un al doilea proiect a fost depus la Camera Deputaților, de Mihai Ghigiu, președintele Comisiei pentru învățământ. Acesta propune o amânare cu doi ani, nu cu patru.

Ghigiu a criticat proiectul de metodologie și a susținut că schimbarea regulilor atât de aproape de momentul aplicării ar crea incertitudine pentru elevi și părinți. El a indicat în special lipsa supravegherii video, dar și aspectele legate de corectarea lucrărilor, contestații și organizarea probelor.

„Este cea mai bună soluție în acest moment. Nu se schimbă regulile jocului pentru copiii care sunt deja în gimnaziu, iar sistemul câștigă timpul necesar pentru o dezbatere reală, cu părinții, cu profesorii, cu elevii și cu specialiștii în educație la aceeași masă”, a transmis Mihai Ghigiu.

Ce se întâmplă mai departe

În acest moment, concursul separat de admitere nu este anulat și nici amânat. Legea în vigoare prevede aplicarea sa începând cu admiterea din 2027, iar Ministerul Educației a pus deja în consultare proiectul de metodologie.

Pentru ca termenul să fie amânat, unul dintre proiectele de modificare a legii trebuie adoptat de Parlament și promulgat.

Diferența dintre cele două propuneri este perioada de amânare: Raluca Turcan propune patru ani, în timp ce Mihai Ghigiu propune doi ani. Până la o eventuală modificare a legii, Ministerul continuă procedura pentru stabilirea regulilor admiterii din 2027, iar consultarea publică a proiectului de metodologie se încheie pe 24 august.

Prin urmare, pentru elevii care intră în clasa a VIII-a în anul școlar 2026-2027, situația nu este încă definitivă, ei ar putea susține în 2027 doar Evaluarea Națională, dacă Parlamentul adoptă o amânare, sau, dacă legea rămâne neschimbată, ar putea avea și posibilitatea de a candida la concursurile separate organizate de anumite licee, pentru cel mult jumătate dintre locurile acestora.