Ideea a pornit de la o nevoie concretă: elevii ciclului primar din sediul din Piața Unirii aveau nevoie de un loc în care să poată descoperi cărțile într-un mod diferit, dar și de un spațiu în care activitățile educative să poată ieși din tiparul clasic al sălii de clasă.

„Anul acesta, la Timotion, evenimentul-maraton în care lumea se pune în mișcare pentru tot felul de proiecte în oraș, noi am decis în cadrul școlii să demarăm un proiect prin care să amenajăm un spațiu. I-am spus Centrul de Resurse pentru Educație în Limba Germană, dar este, în primul rând, o bibliotecă, pentru că ne lipsea în Piața Unirii un spațiu în care să putem avea cărți de specialitate, să putem desfășura cu copiii tot felul de activități, pornind de la lectură în limba germană”, a explicat învățătoarea Andrada Mazilu pentru Tion.

Proiectul a prins contur prin implicarea comunității școlare. Peste 400 de copii, alături de părinți, profesori și susținători, au participat la Timotion pentru a contribui la strângerea fondurilor necesare amenajării spațiului. În total, au fost adunați 27.000 de lei, bani care au fost investiți în transformarea încăperii.

„Mai mult decât cărți, ne doream să avem un spațiu în care putem să facem cu copiii tot felul de activități interactive, de la teatru, la ore de muzică diferite, să avem, practic, și materialele de care avem nevoie, dar și un spațiu în care putem să stăm pe jos cu copiii, ne putem mișca cu copiii, pentru că, de cele mai multe ori, sălile de clasă nu sunt suficient de încăpătoare și pentru astfel de activități”, spune învățătoarea.

Elevii au fost implicați în fiecare etapă a proiectului

Transformarea nu a fost una doar pe hârtie. Echipa proiectului a pornit practic de la zero, de la zugrăvirea încăperii până la achiziționarea mobilierului și a mochetei.

„Era o sală care nu era folosită, o debara veche, erau tot felul de lucruri acolo depozitate și ne-am ocupat de la zugrăvirea spațiului, la a cumpăra mochetă, mobilier, tot ceea ce este nevoie pentru a face, de fapt, această transformare. Ne-a luat o săptămână să cărăm tot ce era acolo”, povestește Andrada Mazilu.

Copiii nu au fost însă spectatori ai proiectului, ci au devenit parte din el încă de la început. Au alergat pentru bibliotecă la Timotion, au urmărit evoluția proiectului, iar unii dintre ei au revenit inclusiv în vacanța de vară, împreună cu părinții, pentru a ajuta la pregătirea noului spațiu.

„Copiii au fost foarte bucuroși pentru că au fost parte din tot procesul, de la început, de când am avut această idee, la momentul în care am alergat pentru bibliotecă, la tot felul de activități pe care le-am făcut înainte de a dezvolta spațiul. Apoi au venit și în vacanța de vară, alături de părinți, unii dintre copilași, să ne ajute la montajul, amenajarea spațiului și pregătirea viitoarei biblioteci”, spune învățătoarea.

Acum, biblioteca a devenit deja un loc îndrăgit de elevi. Rafturile sunt pline cu volume atractive, iar spațiul a fost gândit special pentru copiii din ciclul primar.

„De săptămâna aceasta desfășurăm acolo activitățile și copiii sunt foarte, foarte fericiți că au un astfel de loc, că există cărți frumoase, colorate, atractive pentru ei”, spune Andrada Mazilu.

Lectura iese din bibliotecă și ajunge pe holurile școlii

În special pentru copiii din clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, biblioteca poate deveni primul loc în care cartea este asociată cu bucuria și curiozitatea, nu doar cu obligația de a învăța să citească.

„Mulți dintre elevii pe care îi avem acum în Piața Unirii sunt elevii din ciclul achizițiilor fundamentale, clasa pregătitoare, clasa I, clasa a II-a, copilași care sunt în poate primul lor contact cu lectura, cu cititul și atunci un astfel de spațiu contează foarte mult”, explică învățătoarea.

Inițiatorii proiectului au vrut ca experiența lecturii să nu se limiteze la încăperea bibliotecii. Și holurile școlii au fost transformate în mici spații de explorare și socializare.

„Am încercat să amenajăm și diferite colțuri ale holului, să nu fie doar biblioteca punctul de atracție, ci să existe și o ofertă educațională, culturală, chiar și pe holul școlii. Așa că am făcut tot felul de insulețe de lectură, insulețe de desen, tot felul de colțuri în care copiii, în pauze, se pot întâlni, pot răsfoi cărți, pot desena cu colegii, pot povesti și au o activitate în plus pe care o pot desfășura”, spune Andrada Mazilu.

În noul spațiu, elevii vor avea și libertatea de a-și alege propriile cărți. Dacă la clasă cadrele didactice stabilesc anumite volume și teme de lectură, biblioteca le oferă copiilor posibilitatea de a descoperi singuri poveștile care îi atrag.

Planurile pentru noul Centru de Resurse pentru Educație nu se opresc însă la împrumutul de cărți. Spațiul urmează să devină un punct de întâlnire pentru copii, profesori, părinți și oameni din lumea culturală.

„Sperăm noi că vor avea loc multe alte evenimente, pentru că ne propunem să invităm scriitori acolo în centru, să avem părinți care să vină să ne citească. Să fie un spațiu în care putem să desfășurăm cluburi de carte și chiar și pregătire profesională”, spune Andrada Mazilu.

Noul spațiu va fi folosit inclusiv pentru formarea cadrelor didactice, iar prima astfel de activitate este programată cu ocazia Zilei Mondiale a Educației, pe 5 octombrie.

Proiectul a reușit să aducă împreună oameni din mai multe comunități școlare. La Timotion au alergat nu doar elevi, profesori și părinți copiilor de la Liceul Teoretic „Nikolaus Lenau”, ci și elevi de la Colegiul Național Bănățean.

„Ne dorim să colaborăm sigur și cu alte școli și așteptăm cu drag și alți elevi în vizită”, spune Andrada Mazilu.

Festivalul de lectură a pregătit terenul pentru noua bibliotecă

Pentru inițiatoarea proiectului, noua bibliotecă vine după un an în care lectura a fost pusă constant în centrul activităților desfășurate cu elevii. Unul dintre proiectele care au pregătit terenul pentru această schimbare a fost un festival de lectură organizat anul trecut în școală.

„Anul trecut am desfășurat un festival de lectură în școală și copiii au fost extraordinar de fericiți. În primul rând că s-a întâmplat o activitate la nivelul școlii și nu mai era doar identitatea clasei și activitatea clasei, ci se simțea acest spirit de comunitate, pentru că a fost toată școala implicată”, povestește învățătoarea.

Festivalul a adus scriitori în fața elevilor și a inclus inclusiv o întâlnire online cu un ilustrator din Germania. Pentru copiii care învață în limba germană, întâlnirea a fost o experiență aparte.

„Au venit scriitori care s-au întâlnit cu copiii, am avut și o întâlnire online cu un ilustrator chiar din Germania, pentru că noi învățăm în limba germană. Și atunci pentru copii să se întâlnească online cu un ilustrator din Germania care să ne arate, într-o demonstrație live, cum a făcut desenele dintr-o carte care se găsește pe rafturile școlii noastre, a fost pentru copii o activitate deosebită și au fost foarte curioși și entuziasmați de această întâlnire”, spune Andrada Mazilu.

Lectura a fost introdusă în activitățile copiilor prin joc, povești, costume și implicarea părinților. Un exemplu este „Carnavalul lecturii”, în cadrul căruia elevii s-au costumat în personaje din povești.

Un alt proiect, „Lectura te face mare”, a dus cartea și în familie. De această dată, părinții au primit „tema” de a le citi copiilor.

„Am avut timp de câteva săptămâni mai multe cărți în biblioteca clasei, copiii primeau la sfârșitul fiecărei săptămâni o carte acasă, iar părinții aveau ca temă să citească copiilor cartea respectivă”, povestește învățătoarea.

Copiii au revenit apoi la școală și au vorbit despre cărțile citite acasă, au prezentat poveștile și au povestit despre experiența lecturii alături de părinți.

„Am desfășurat diferite activități în care copiii veneau la școală și, pe rând, prezentau cartea citită de părinți, am colectat toate acele fotografii din momentul de lectură și copiii, de fapt, învățau să facă o prezentare a cărții, povestind despre momentul în care ei au citit în familie”, explică Andrada Mazilu.

Pentru învățătoare, toate aceste activități au același obiectiv: construirea unei relații pozitive între copil și carte încă din primii ani de școală.

„Am încercat pe tot parcursul anului să desfășurăm mai multe activități în legătură cu cărțile și în strânsă legătură cu diferite proiecte de lectură, pentru că ne dorim, literația este extrem de importantă, este o competență pe care ne dorim să o dezvoltăm cât mai bine. Felul în care copiii învață să se raporteze la carte contează foarte mult”, spune ea.

Andrada Mazilu vorbește din perspectiva experienței de la clasa pregătitoare și își dorește ca primii pași către citit să fie asociați cu emoții plăcute. Chiar dacă unii dintre copii încă nu știu să citească și să scrie, pot deveni ascultători pasionați ai poveștilor.

„În clasa pregătitoare, clasa I, vorbesc acum strict în cazul meu, mi-am dorit foarte mult să-i aduc pe copii să se bucure de cărți și să îi atrag către lectură, deși încă nu am învățat să citim și să scriem. Este pentru ei experiența, în primul rând, de ascultător al poveștilor și ulterior sper ca motivația să fie foarte mare încât să poată să ajungă și ei să citească cărțile și să fie dornici să învețe să citească”, explică învățătoarea.

„Cartea zilei”, momentul care îi face pe copii să țopăie de bucurie

Un astfel de moment a avut loc chiar în această săptămână, când copiilor le-a fost prezentată „cartea zilei”. După ce la orele de limba germană au pornit de la povestea „Scufița Roșie”, Andrada Mazilu a ales o altă poveste în care apare lupul: „Un mieluț la cină”.

Reacția copiilor a fost, pentru învățătoare, una dintre cele mai frumoase confirmări că munca din ultimul an a avut un efect.

„Au fost atât de încântați de faptul că urmează momentul de lectură și atât de bucuroși, niște copii care țopăie pentru că urmează momentul de lectură. Este o bucurie foarte mare și arată, de fapt, munca unui întreg an în care am încercat pentru copii să creăm diferite experiențe în raport cu cărțile”, spune Andrada Mazilu.

În noua bibliotecă, lectura nu este gândită ca o obligație suplimentară, ci ca o experiență care poate aduce curiozitate, relaxare și apropiere. Iar obiectivul proiectului este ca această relație să se formeze înainte ca cititul să devină o sarcină școlară propriu-zisă.

„Toate aceste mici activități adunate creează și copiilor o imagine pozitivă despre carte și o legătură emoțională puternică cu cărțile, încât cititul să nu fie un chin și să nu fie acea activitate plictisitoare, ci mai degrabă o împlinire sufletească, o recompensă, un moment de bucurie, așa cum este și momentul în care ne ducem în bibliotecă”, conchide Andrada Mazilu.