Testarea PISA evaluează competențele elevilor de 15 ani din întreaga lume și urmărește cât de bine pot folosi aceștia cunoștințele și abilitățile dobândite pentru a rezolva probleme și situații din viața reală.

În ediția din 2025, domeniul principal de evaluare a fost Științele, iar Matematica și Citirea au fost domenii secundare. Pentru prima dată, elevii au fost evaluați și în ceea ce privește rezolvarea problemelor în mediul digital.

România a scăzut la toate cele trei competențe

La Științe, elevii români au obținut un scor mediu de 425 de puncte, cu trei puncte mai puțin decât în 2022. La Citire, scorul a scăzut de la 428 la 413 puncte, ceea ce înseamnă o pierdere de 16 puncte. La Matematică, România a obținut 419 puncte, cu nouă puncte mai puțin decât la evaluarea din 2022.

În clasamentul celor 91 de țări participante, România se află pe locul 55 la Științe, locul 53 la Citire și locul 48 la Matematică.

La nivelul Uniunii Europene, România se numără printre țările cu cele mai slabe rezultate, fiind înaintea doar a Bulgariei și Ciprului în ceea ce privește rezultatele medii la cele trei competențe.

Peste jumătate dintre elevi nu ating nivelul de bază la Matematică

Una dintre cele mai importante concluzii ale testării PISA 2025 este proporția ridicată a elevilor care nu ating Nivelul 2, considerat de OCDE pragul de bază al competenței.

La matematică, 52% dintre elevii români au obținut rezultate sub Nivelul 2, pragul considerat de OCDE nivelul de bază al competenței. Cu alte cuvinte, mai mult de jumătate dintre elevii de 15 ani nu ating nivelul minim de competență matematică, situație asociată cu analfabetismul funcțional. La testarea PISA din 2022 procentul elevilor cu rezultate sub Nivelul 2 era de 49%.

La Citire, 48% dintre elevii români sunt sub Nivelul 2, în creștere de la 42% în 2022, ceea ce înseamnă că România se apropie și în acest domeniu de pragul de 50%.

În cazul Științelor, 46% dintre elevii români nu ating Nivelul 2, față de 44% în 2022.

La nivelul OCDE, proporția elevilor care ating cel puțin Nivelul 2 este de 65% la Matematică, 69% la Citire și 74% la Științe.

Aproape 40% dintre elevi sunt sub nivelul de bază la toate cele trei competențe

Situația este și mai dificilă atunci când sunt analizate împreună cele trei domenii principale.
În România, 38,5% dintre elevii de 15 ani au rezultate sub Nivelul 2 la Matematică, Citire și Științe în același timp. În 2022, proporția era de aproximativ 33%.

Prin comparație, media OCDE este de 19,7%.

La polul opus, doar 4,8% dintre elevii români au obținut performanțe de Nivel 5 sau 6, considerate niveluri avansate de competență. Proporția era de 5% în 2022, în timp ce media OCDE ajunge la 11,9%.

57% dintre elevi nu ating nivelul de bază la rezolvarea problemelor digitale

PISA 2025 a inclus, pentru prima dată, și evaluarea competențelor necesare pentru rezolvarea problemelor cu ajutorul instrumentelor digitale.

România a obținut un scor mediu de 442 de puncte, ceea ce o plasează pe locul 51 din 91 de țări și economii participante.

Doar 43% dintre elevii români au atins cel puțin nivelul de bază la această evaluare. Prin urmare, 57% au rămas sub pragul minim de competență. Media OCDE este de 64% dintre elevii care ating cel puțin nivelul de bază.

România, între decalajele urban-rural și cele socioeconomice

Ministerul Educației și Cercetării atrage atenția și asupra diferențelor mari dintre elevii din mediul urban și cei din mediul rural. Potrivit datelor prezentate de minister, decalajele ajung la aproximativ 100 de puncte în toate cele trei domenii evaluate: 109 puncte la Matematică, 98 la Științe și 94 la Citire.

Comunicatul MEC arată că rezultatele trebuie privite și în contextul diferențelor socioeconomice existente în România. În plus, ministerul precizează că datele PISA 2025 vor sta la baza unor direcții de intervenție, printre care identificarea timpurie și sprijinul pentru alfabetizarea funcțională, reducerea decalajelor urban-rural și socioeconomice, dezvoltarea profesională a profesorilor și monitorizarea mai atentă a progresului elevilor.

Ministerul anunță, de asemenea, continuarea măsurilor privind utilizarea dispozitivelor digitale la ore și dezvoltarea competențelor de utilizare a inteligenței artificiale în educație.

Pentru România, evaluarea PISA 2025 a inclus 7.725 de elevi de 15 ani din 322 de școli, eșantion considerat reprezentativ pentru această categorie de vârstă. Potrivit MEC, datele colectate în România au respectat standardele de calitate stabilite de OCDE.

La nivel internațional, PISA 2025 a inclus peste 760.000 de elevi din 91 de țări și economii, reprezentând aproximativ 33 de milioane de elevi de 15 ani.