În urma unor analize detaliate, realizate cu metode computaționale, cercetătorii arată că materialele educaționale se remarcă printr-un „nivel lingvistic prea ridicat pentru vârsta elevilor”, „teorie abstractă”, și o „construcție haotică a competențelor de scriere”. Evaluările au fost realizate de cercetătorii centrului CODHUS – Centrul de Cercetare și Implementare a Metodelor Digitale Bazate pe Lingvistica de … Continue reading Nu e ușor să înveți, dar e și mai greu dacă o faci dintr-un manual prost scris. Cercetători de la UVT vorbesc despre „obstacolele în calea învățării”