La activitate vor participa efective și mijloace tehnice din cadrul Ministerului Afacerilor Interne, Ministerului Apărării Naționale și Serviciului Român de Informații.

Pe parcursul celor două zile vor fi utilizate muniție de manevră și muniție iritant-lacrimogenă. Totodată, o aeronavă a Ministerului Afacerilor Interne va survola zona în care se desfășoară exercițiul.

Autoritățile îi îndeamnă pe locuitorii din zonă să nu se alarmeze dacă aud zgomote specifice exercițiilor tactice sau observă forțe de ordine și tehnică de intervenție în perimetrul menționat, întrucât toate aceste activități sunt planificate și fac parte din scenariul exercițiului.

O carte despre doliu și experiențe personale

Volumul ne(văzutele) este semnat de Camelia Rangu și Andrea Berechet și reunește poveștile celor două autoare precum și fragmente din experiențele mamelor care au participat la proiectul Mame cu Brațele Goale. Cartea include și pagini de jurnal în care cititoarele își pot nota propriile amintiri, întrebări și gânduri legate de pierdere.

Psih. dr. Andreea Ionescu, psihoterapeut și cofondator al Clinicii ReCentre Timișoara, descrie volumul drept „o radiografie a durerii de creștere interioară”.

Expoziția poate fi vizitată până în 28 octombrie

Expoziția ne(văzutele), coordonată de Camelia Rangu și Andrea Berechet, transpune în lucrări vizuale teme precum absența, memoria, identitatea, doliul și transformarea. Hârtia este materialul central, folosit în diferite forme și combinații pentru a explora felul în care pierderea și amintirile sunt integrate în viața celor rămași.

Expoziția va putea fi vizitată în perioada 15–28 octombrie. Pe durata acesteia sunt programate și două tururi ghidate, pe 19 octombrie, între 18:30 și 19:30, respectiv pe 24 octombrie, între 16 și 17. La 26 octombrie, între 18 și 20, va avea loc un grup de suport pentru părinții care au pierdut un copil.

Participarea la toate evenimentele este gratuită.

În România, 15 octombrie este Ziua națională de comemorare a copiilor decedați în timpul sarcinii, la naștere sau până la împlinirea vârstei de 18 ani, cunoscută drept Ziua Părinților de Îngeri. Aceasta a fost instituită prin Legea nr. 186/2024.

Proiectul este implementat de Asociația Sinaptica Mehedinți, prin inițiativa Mame cu Brațele Goale, și finanțat din donațiile strânse în cadrul Timotion 12, eveniment organizat de Fundația Comunitară Timișoara și Alergotura. Printre parteneri se numără și Municipiul Timișoara, prin Centrul de Proiecte.

Seminarul se adresează companiilor din județul Timiș, specialiștilor din domeniul financiar-contabil, precum și tuturor celor interesați de evoluția legislației fiscale și de aplicarea corectă a reglementărilor în vigoare.

Cu o experiență recunoscută în domeniul fiscal, Adrian Bența, membru al Camerei Consultanților Fiscali și al Camerei Auditorilor Financiari, va prezenta principalele noutăți legislative din 2026, alături de interpretările și implicațiile practice ale acestora pentru activitatea economică.

Printre temele abordate se numără impozitul pe profit, regimul fiscal al microîntreprinderilor, impozitul pe venit și contribuțiile sociale, TVA, RO e-Factura și procedura fiscală. Discuțiile vor urmări clarificarea prevederilor fiscale și identificarea soluțiilor utile pentru gestionarea obligațiilor fiscale și fundamentarea deciziilor de afaceri.

În contextul modificărilor legislative și al cerințelor tot mai complexe privind conformarea fiscală, accesul la informații actualizate și la expertiza specialiștilor reprezintă un instrument important pentru companii. Înțelegerea corectă a noilor reglementări poate contribui la reducerea riscurilor fiscale și la o gestionare mai eficientă a activității economice.

Prin organizarea acestui eveniment, CCIA Timiș își continuă demersurile de informare și sprijinire a mediului de afaceri, oferind antreprenorilor și profesioniștilor oportunitatea de a înțelege mai bine schimbările fiscale și efectele acestora asupra propriilor activități.

Înscrieri și informații suplimentare

Persoanele interesate pot obține informații despre participare și înscriere la numărul de telefon 0256 490 771 sau la adresa de e-mail sgrebla@cciat.ro, persoană de contact: Sanda Greblă.

Marți, 13 octombrie, în intervalul orar 10–18, porțile subunităților de pompieri din județ vor fi deschise publicului. Vizitatorii vor putea afla mai multe despre misiunile salvatorilor și modul în care aceștia intervin pentru gestionarea situațiilor de urgență.

Totodată, între orele 11 și 15, vor fi amenajate puncte de informare preventivă în centrele comerciale Iulius Mall Timișoara și Shopping City Timișoara.

Acțiunile de informare vor fi susținute și de Serviciile Voluntare pentru Situații de Urgență din județ, care vor distribui materiale informative destinate populației.

Campania va continua până la sfârșitul lunii octombrie, când pompierii timișeni vor desfășura activități preventive în unitățile de învățământ. Elevii vor participa la lecții despre comportamentul în situații de urgență, instruiri de prim ajutor și prezentări ale tehnicii și misiunilor pompierilor.

În urma verificărilor efectuate în bazele de date, polițiștii de frontieră au constatat că vehiculul figura cu o alertă introdusă de autoritățile slovace, fiind căutat în vederea confiscării.

Autoturismul, evaluat la aproximativ 18.000 de euro, a fost indisponibilizat la sediul Sectorului Poliției de Frontieră Moravița.

Cercetările continuă pentru stabilirea tuturor împrejurărilor și pentru dispunerea măsurilor legale.

„Pe autostrada A1 a început montarea indicatoarelor specifice sezonului de iarnă. Semnalizarea se instalează înainte de începerea oficială a sezonului: 20 octombrie în zonele de munte și 1 noiembrie în zonele de șes.

Le reamintim conducătorilor auto să își echipeze corespunzător autovehiculele pentru sezonul rece și să adapteze viteza la condițiile de drum”, transmit reprezentanții DRDP Timișoara.

foto: DRDP Timișoara

Vă amintim, deși se recomandă schimbarea cauciucurilor de vară cu cele de iarnă atunci când temperaturile scad sub 7 °C, nu există o dată calendaristică stabilită prin lege. Totuși, dacă sunteți surprinși pe un drum acoperit cu zăpadă, gheață sau polei fără anvelope de iarnă, riscați o amendă de până la 20 de puncte-amendă și reținerea talonului.

Indiferent de denumirea comercială a anvelopelor – adică sunt acceptate și anvelopele „all-season” – cele cu care circulați în condiții de iarnă trebuie să aibă unul dintre marcajele „M+S”, „M.S.” sau „M&S”, adică cele potrivite pentru noroi și zăpadă (mud and snow).

De-a lungul mandatelor prezidențiale, partenerele șefilor de stat au atras, în diferite momente, atenția publicului. Acum, vă invităm pe voi să ne spuneți ce alegere faceți. Pe care o preferați dintre cele trei? Votați în chestionarul de mai jos, iar dacă doriți să vă argumentați opțiunea, vă așteptăm și în secțiunea de comentarii.

Săptămâna aceasta aduce situații care îți vor testa încrederea în oameni. Pe plan financiar vei avea de luat decizii importante privind o investiție. În dragoste dorința de apropiere te împinge să faci un gest îndrăzneț. În weekend ambițiile ies la suprafață, ai șansa să ieși în față.

Taur

Săptămâna aceasta va pune relațiile în centrul atenției și îți aduce ocazia să descoperi ce dorești cu adevărat de la un parteneriat. Pe plan financiar descoperi o soluție pentru o problemă care te preocupă de ceva vreme. La sfârșit de săptămână vei primi o veste din străinătate.

Gemeni

Săptămâna începe într-un ritm alert, cu responsabilități profesionale care îți solicită atenția și capacitatea de organizare. Acum ai ocazia să-ți demonstrezi competența într-o situație în care ceilalți așteaptă soluții rapide. La finalul săptămânii ai grijă la promisiunile care implică bani.

Rac

Săptămâna aceasta îți aduce o intensificare a trăirilor afective și dorința de a experimenta ceva diferit în viața sentimentală. Farmecul personal te ajută să atragi atenția fără eforturi deosebite. La serviciu vei avea multe lucruri de rezolvat. În weekend cineva încearcă să te controleze.

Leu

Săptămâna debutează cu preocupări legate de familie, locuință, vei dori să rezolvi cu orice preț o situație care a provocat nemulțumiri în familie. La serviciu atmosfera se schimbă și devine mult mai animată, primești sarcini de rezolvat. La sfârșit de săptămână ți se va testa răbdarea.

Fecioară

La începutul săptămânii un mesaj neașteptat îți va stârni curiozitatea și te va determina să cauți mai multe explicații. Acum vei avea inspirație în negocieri, cineva îți va aprecia ideile și îți va propune o colaborare. La finalul săptămânii vei dori să faci schimbări în spațiul în care locuiești.

Balanță

Săptămâna începe sub influența unor preocupări financiare care te determină să îți analizezi mai atent veniturile și cheltuielile. Vei simți nevoia să investești într-o experiență care îți aduce satisfacție personală. În weekend o deplasare scurtă îți va deschide perspective interesante.

Scorpion

Pentru tine, săptămâna aceasta amplifică farmecul personal și dorința de a obține ceea ce îți propui. Atragi atenția printr-o atitudine sigură, ai încredere în capacitatea ta de negociere, păstrând atenția asupra detaliilor contractuale. În weekend cuvintele tale au o influență puternică.

Săgetător

Săptămâna începe cu o nevoie puternică de discreție și de clarificare a unor situații vechi. La serviciu ai inițiativă și astfel atragi atenția că ești pregătit să începi un proiect important. O întâlnire spontană îți va schimba programul. În weeekend preocupările financiare devin prioritare.

Capricorn

Săptămâna aceasta debutează cu o intensificare a vieții sociale și cu oportunități care apar prin intermediul prietenilor și a colaboratorilor. În plan sentimental, o prietenie primește o semnificație aparte din partea ta. La finalul săptămânii ai curajul să renunți la o obligație care te limitează.

Vărsător

Începutul săptămânii îți aduce oportunități de afirmare profesională, discuții importante despre direcția în care dorești să evoluezi. Este un moment favorabil pentru negocieri, proiecte care îți pun în valoare experiența. În weekend vei prefera să păstrezi anumite gânduri pentru tine.

Pești

Săptămâna începe cu dorința de a descoperi experiențe noi și de a ieși din limitele obișnuite. În plan sentimental, cineva aflat la distanță îți va acorda o atenție deosebită și o conversație îți va trezi emoții puternice. În weekend nu îți sacrifica planurile pentru a-i mulțumi pe ceilalți.

Dintre toate meseriile, cum ai ales-o pe cea de învățătoare?

Cred că am știut dintotdeauna că vreau să devin învățătoare. Încă de când eram mică, îmi plăcea să mă joc de-a școala și îmi cream propria școală. Dar, cu adevărat, cea mai serioasă decizie am luat-o când am împlinit vârsta de 14 ani și trebuia să aleg liceul pe care voiam să-l urmez. Și am ales să merg în Sibiu, pentru că este singurul liceu pedagogic cu predare în limba germană din toată țara. Însă a fost foarte greu să-i conving pe părinții mei să mă lase să plec din Timișoara la mulți kilometri distanță, copil fiind, să locuiesc în Sibiu la internat. Totuși, aceștia au avut încredere în mine și au fost de acord să îmi permită să-mi urmez visul.

Astfel, au început primii pași pe care i-am făcut pentru a deveni învățătoare. A urmat practica pedagogică la Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației, tot în limba germană și tot la Sibiu. Facultatea aparține Universității Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca. Iar în al doilea an de facultate am primit o bursă de merit, cu ajutorul căreia am reușit să ajung în Germania, la Facultatea de Pedagogie din Ludwigsburg, unde am studiat doi ani. După ce am terminat studiile în Germania, m-am întors în România, dar am ales un oraș nou și m-am mutat în Cluj-Napoca, unde am lucrat câțiva ani ca educatoare.

Apoi, după zece ani în care am fost plecată din Timișoara, m-am întors și am început să lucrez la Liceul Teoretic „Nikolaus Lenau” ca învățătoare. Este al 14-lea an de când sunt angajată la această școală. În formarea mea și în parcursul meu au fost și doi ani în care am avut o pauză, pentru că mi-am dorit foarte mult să aprofundez un domeniu foarte drag, și anume educația culturală, așa că am avut doi ani de concediu de studiu și am făcut un masterat în Cluj-Napoca. Și, în urma masteratului respectiv, care a fost tot în limba germană, am descoperit cu mult entuziasm un domeniu care mă pasiona de mult timp, și anume pedagogia muzeală și modul în care putem să facem design educațional în alte spații, cum putem să învățăm în muzee, în galerii, în expoziții și în alte locuri, nu doar în sala de clasă. Astfel, am început un masterat nou în Leipzig, unde sunt și acum studentă la pedagogie muzeală și mediere culturală.

Este foarte surprinzător traseul tău, mai ales că nu faci parte din etnia germană.

Ce este foarte interesant și a contat foarte mult, într-adevăr, în formarea mea este faptul că m-am născut în Biled. Comuna are o poveste și o legătură puternică cu cultura germană. Este un sat șvăbesc și faptul că la Biled, pe vremea în care eu eram copil, exista școală în limba germană și această posibilitate de a învăța în limba germană mi-au deschis foarte multe orizonturi. Simt că germana face parte din mine și mă identific foarte mult și cu cultura germană, dar este într-adevăr interesant că nu este limba maternă, ci este limba care îmi este de suflet.

Care sunt provocările de zi cu zi ale profesiei de învățătoare?

Sunt foarte multe. Cred că cea mai mare provocare este lipsa resurselor financiare și materiale în școli, faptul că avem atât de multe nevoi care nu ne sunt acoperite, de la materiale didactice, la cărți, la tot felul de lucruri de care avem nevoie încât să putem face orele interesante și atractive. Și cred că cea de-a doua problemă cu care ne confruntăm în această meserie este faptul că, deși este o meserie atât de importantă, formează oamenii și pune baza pentru toate celelalte meserii. Este o meserie care, în societate, este foarte puțin apreciată, chiar desconsiderată. Iar această luptă care se duce împotriva educației ajunge să ne afecteze, de fapt, și să afecteze întreaga țară, pentru că efectele subfinanțării educației se reflectă în problemele pe care le avem și toate aceste neajunsuri nu ne transformă într-o țară cu adevărat performantă.

De aceea ai decis să-i ajuți pe copii și, alături de câțiva părinți și elevi, ai făcut lucrări de renovare și chiar ai înființat o bibliotecă ?

Sunt foarte multe proiecte pe care le-am făcut în decursul anilor, de la activități în medii rurale, școli de vară, tot felul de proiecte în care le oferim copiilor din sate accesul la activități educaționale diferite în oraș. Dar și în Timișoara sunt diferite proiecte și evenimente pe care am încercat să le pregătim pentru copii, de la biblioteca la care am lucrat în vară la întâlniri pe care le-am organizat anul trecut cu oameni de știință, cu scriitori. Urmează Săptămâna Mondială a Spațiului și, în trecut, am organizat foarte multe activități cu această tematică.

Obișnuiam să ne întâlnim cu astronauți, cu oameni de știință, cu scriitori și ilustratori și toate aceste mici activități contribuiau la un învățământ care deschide, câteodată, poate, și apetitul pentru învățare, dar și orizontul copiilor. Și îi ajută să vadă că învățarea nu se rezumă doar la cele câteva ore petrecute în bancă, ci că este parte din viața noastră, pentru că tot ceea ce învățăm și descoperim ajungem, de fapt, să folosim în viața noastră. Și aceste mici activități contribuie la formarea lor și la dezvoltarea lor.

Dincolo de curricula școlară, care sunt valorile și ideile pe care le transmiți elevilor din fiecare generație?

Sunt câteva lucruri la care țin. Îmi doresc foarte mult să dezvolt în copii acest drag de carte și această iubire pentru lectură și povești. În același timp, să devină adulți și oameni responsabili față de mediu și să desfășurăm foarte multe activități în care conștientizăm comportamentele noastre și impactul pe care îl avem asupra mediului. Foarte des avem activități pe care le desfășurăm în muzeu sau la expoziții ori în alte spații educaționale și învățăm în alte locuri.

Din lucrurile pe care îmi doresc să le dezvolt în copii și care cred că sunt foarte importante, sunt abilitățile și competențele de comunicare și de lucru în echipă. Copiii, de foarte multe ori, au diferite sarcini și provocări în care trebuie să lucreze împreună, să prezinte, să vorbească, să comunice, să ia decizii și cred că este importantă și această parte. Anul trecut, pentru că am avut clasa pregătitoare, m-am concentrat foarte mult pe dezvoltarea socio-emoțională și pe ajutarea elevilor să-și identifice emoțiile, să le verbalizeze, să le gestioneze și să relaționeze cât mai bine cu colegii, încât și situațiile de conflict să poată fi apoi rezolvate și mediate.

Revenind la subfinanțarea sistemului de educație, fiind și un an de profundă criză economică, există măsuri punctuale care ar putea fi luate de către guvernanți ca să vă facă viața mai ușoară?

Cred că ar fi foarte simplu, în primul rând, dacă s-ar respecta legea și dacă suma alocată din PIB (n.r. – Produsul Intern Brut) ar fi cu adevărat alocată. Deși legea prevede 6%, alocarea a fost sub 3% în ultimii ani. Apoi, este nevoie și de un sprijin teritorial în toate locurile și din partea autorităților locale în achiziționarea diverselor materiale, fonduri, reparații și investiții în școli. Deși prima de carieră didactică a fost introdusă și este o măsură bună, este păcat că nu putem cumpăra toate materialele de care avem nevoie cu acei bani. Prima (n.r. – 1.500 lei) se acordă fiecărui cadru didactic, însă mare parte este condiționată de achitarea cursurilor și foarte puțin pentru materiale. Iar ca profesor, dacă ai trecut printr-o perioadă de formare suficient de lungă, nu ai nevoie neapărat de atât de mulți bani pentru cursuri, ci ai nevoie mai degrabă de mai mulți bani pentru materiale.

Sunt diferențe majore între sistemul de educație primară din Germania și România?

În primul rând, în Germania, fiecare land are o libertate foarte mare în ceea ce privește curriculumul școlar. Nu există o curriculă la nivel național, ci fiecare land are materialele proprii. Este totul reglementat la nivel de land. Apoi, nu există clasa pregătitoare în fiecare land. În România, clasa pregătitoare face parte acum din învățământul primar. O altă diferență este că, în general, în clasa I și clasa a II-a, elevii au un învățător, iar în clasa a III-a și clasa a IV-a au un alt învățător, spre deosebire de România, unde, de regulă, un învățător rămâne cinci ani cu o clasă. Sunt materii care există în România și nu există în Germania și invers.

De exemplu, dezvoltarea personală și educația civică sunt materii în România. În Germania există o materie, Sachkunde, care combină informații din mai multe domenii, geografie, istorie. Se referă la o cunoaștere din mai multe arii. În România, programa școlară este mult mai încărcată decât în Germania. Și o altă diferență ar fi că, din clasa a III-a, în general, nu se mai încurajează scrisul de mână, ci scrisul de tipar. Ori în România se continuă tradiția scrisului de mână și copiii continuă în tot ciclul primar să scrie cu litere de mână.

Predai la copii foarte mici, dar putem vorbi despre bullying?

Sigur. Cred că ceea ce este important și ce putem controla noi, de fapt, este să îi învățăm pe copii și să le dezvoltăm abilitățile de relaționare și de comunicare. Dacă folosim anumite povești prin care ei pot înțelege mai bine și se pot exprima mai bine, atunci îi pot înțelege mai bine pe ceilalți și își pot exprima nevoile sau supărările mai bine, astfel încât situațiile de bullying să nu ajungă să se repete.

Nu cred că există școală care să nu se confrunte cu situații de bullying. Și cred că e important să înțelegem foarte bine ce înseamnă fenomenul, pentru că doar o ceartă între copii sau un conflict nu înseamnă automat și bullying. Atunci când vorbim despre bullying, trebuie să fie un comportament repetat, îndreptat către un anumit copil. Iar copiii, la început, mai ales când vin la școală, au foarte multe provocări și foarte multe dificultăți de interacțiune.

De aceea, cred că sunt extrem de valoroase orele de dezvoltare personală pe care le avem în programa școlară, pentru că în ciclul primar există până la clasa a doua aceste ore în care putem lucra cu copiii și îi putem ajuta să înțeleagă și să învețe cum să se exprime, cum să comunice și, mai ales, cum să păstreze un sentiment de prietenie în clasă. Noi am început în acest an școlar cu povestea «Micul Noi», un monstruleț care se creează atunci când copiii se înțeleg bine. Se construiește acest «Noi», care, atunci când copiii se înțeleg bine și se ajută, devine tot mai mare. Și «Noi» face ca lucrurile să se întâmple cu mai mult drag, cu mai multă plăcere, cu mai multă bucurie, ca timpul să treacă mai ușor, ca ziua să fie mai frumoasă. Și, în același timp, «Noi» dispare atunci când copiii se ceartă, când își spun cuvinte urâte, când nu se ajută. Am discutat la nivelul clasei cum construim acest «Noi» și care sunt lucrurile pe care fiecare le poate face încât „Noi” să rămână aici, să fie acest sentiment de clasă, de comunitate, de echipă. Sunt momente în care și copiii spun că s-a întâmplat ceva rău: «Acum pleacă «Noi» de lângă noi, nu se mai simte așa de bine, nu mai este aceeași atmosferă.»

Cu ajutorul poveștilor, cu ajutorul jocului de rol, cu discuții individuale pe care le putem avea atunci când copiii trec prin situații dificile, îi putem ajuta și învăța, de fapt, cum să gestioneze astfel de situații, încât fenomenul de bullying să fie cât mai rar și, în mod ideal, deloc întâlnit în școală.

Cum ai descrie relația cu părinții?

Din experiența personală, am făcut întotdeauna o echipă foarte bună cu părinții și am avut o relație, pe termen lung, foarte armonioasă cu părinții, care s-a păstrat și după ce copiii nu au mai fost în clasă și elevii mei. Dar cred că ce a contat în construirea acestei relații a fost, în primul rând, ca părinții să înțeleagă cât mai bine care sunt lucrurile care se întâmplă la școală. Vorbesc aici despre transparența cadrului didactic, în ceea ce privește programa școlară, felul în care se întâmplă învățarea, activitățile pe care le facem, așteptările din partea părinților, cum părinții pot ajuta, care sunt lucrurile pe care ei le pot face pentru propriii copii sau împreună cu copiii. Și cred că această înțelegere reciprocă — părintele care înțelege mai bine misiunea cadrului didactic și, în același timp, cadrul didactic înțelege mai bine părintele — ajută cu adevărat la colaborare, pentru că este foarte ușor să ne învinuim reciproc, părinții să arunce noroi în profesori și profesorii să spună că părinții sunt de vină.

Până la urmă, trebuie să ne amintim că avem un obiectiv comun și trebuie să fim o echipă, pentru că doar împreună putem cu adevărat să avem impactul pe care ni-l dorim în viața copiilor și cred foarte, foarte mult în această echipă. Cred că există și nevoia cadrelor didactice de a simți încrederea părinților și faptul că, până la urmă, cadrele didactice sunt specializate în a face actul predării și nu este necesar ca părintele să intervină în domeniul acesta. Cred că diferite activități făcute împreună, poate o seară, o ședință pentru părinți altfel sau niște mici activități în care părinții și profesorii pun ceva la cale pentru copii ajung, cu adevărat, să dezvolte și acest «noi» în rândul părinților.

Telefoanele și inteligența artificială sunt un pericol pentru educație?

Pot fi un pericol pentru educație. Cred că e foarte important de știut că la ciclul primar elevii nu vin cu telefoane la școală. Totuși, foarte mulți dintre ei au acces la telefon acasă. Atunci când copilul este mic, ecranele și utilizarea diferitelor filmulețe pentru o perioadă îndelungată pot avea un efect negativ asupra dezvoltării creierului copilului. Un copil care petrece foarte mult timp în fața ecranelor, fie că e cu inteligență artificială, fie că este fără, și nu are experiențe senzoriale concrete, de joc, de mișcare, de a pune mâna pe lucruri, de a petrece timp afară, are mai puține șanse de a-și dezvolta armonios creierul, care nu face aceleași conexiuni neuronale pe care le-ar face dacă copilul ar fi stimulat senzorial. Deci, cu siguranță, are un impact negativ o expunere îndelungată.

Un risc foarte mare este utilizarea inteligenței artificiale la rezolvarea temelor și căutarea acestor scurtături care, pe termen scurt, rezolvă misiunea elevului de a-și finaliza tema, însă nu-l ajută cu adevărat să înțeleagă, să aprofundeze și să își dezvolte gândirea, exprimarea. Acesta ar putea să fie într-adevăr un pericol și cred că ce putem face noi este să vorbim cu copiii despre impactul pe care o astfel de activitate îl poate avea și despre responsabilitatea pe care o au în a-și trata temele cu seriozitate și conștiinciozitate. Trebuie să-i ajutăm să înțeleagă că învățarea și școala sunt pentru ei și pentru dezvoltarea lor și orice alt tip de activitate în care încearcă să trișeze este, de fapt, o activitate care le face rău.

Dacă își efectuează temele și doar copiază o compunere scrisă de inteligența artificială, nu îi ajută. Sigur, dacă există un cuvânt necunoscut pe care ar putea să îl înțeleagă mai bine cu ajutorul inteligenței artificiale sau dacă își fac temele într-o altă limbă și au nevoie să înțeleagă mai bine textul, poate fi folositor în anumite contexte, dar să nu ne folosim de inteligența artificială ca să ne facă treaba și, mai ales, la o vârstă atât de mică.

De ce aspecte ar trebui să țină cont un tânăr când își alege viitoarea meserie?

Să nu renunțe cei care sunt acum la început de drum, oricât de multe dificultăți apar pe parcurs. Dacă știu că este ceea ce-și doresc, să continue pe drumul acesta, pentru că împlinirea sufletească și impactul pe care un dascăl îl are în viața unui copil sunt pe termen lung și, cu siguranță, vor înflori peste ani.

Chiar avem acum un practicant din Germania, în școala noastră, care își dorește să devină învățător și am vorbit cu el despre motivația lui și despre provocările pe care le vede.

Dintre calități, cred că răbdarea este foarte importantă în domeniul acesta și, în același timp, dorința de învățare, pentru că niciodată nu ai terminat de învățat, iar ca profesor ai întotdeauna lucruri noi de descoperit, de învățat și acest drag de învățare trebuie să fie permanent și activ în viața învățătorilor.

O altă calitate este perseverența, pentru că de multe ori în educație lucrurile nu se întâmplă de azi pe mâine sau într-un timp foarte scurt și avem nevoie să fim constanți, să avem răbdare și să continuăm cu lucrurile pe care le facem, sperând că în cele din urmă vor apărea și rezultatele pe care ni le dorim.

Andrada Mazilu

Dacă și tu ai o profesie a cărei poveste merită împărtășită și care îi poate inspira pe alții, scrie-ne! Tion și Agenda așteaptă mesajul tău la redactie@tion.ro.

• Singura expoziție din România cu locuri de muncă în energie: EnergyJobs@RoEnergy

• Șefi de comisii parlamentare, secretar de stat în Ministerul Energiei, experți E.ON Energie România, OMV Petrom, NOKIA, șefi de companii multinaționale vin la Timișoara să dezbată soluții pentru industrie

Automotive, electronice, logistică, industrie grea, dar și HORECA, industria agro-alimentară, retail ori domeniul imobiliar comercial, toate sectoare esențiale situate pe coridorul A1, principala rută industrială a României spre Europa Occidentală, operează sub presiunea acelorași facturi în creștere și a acelorași obligații de decarbonizare.

Organizat exact în inima acestui ecosistem, localizat simbolic, dar și de facto, pe o arteră conexă A1, la circa 100 km de viitorul cel mai mare parc fotovoltaic din Europa (peste 1.000 MW, prima fază autorizată de ANRE în august 2026), Târgul RoEnergy Timișoara își propune să aducă furnizorii de soluții energetice acasă la marii consumatori industriali de energie.

Pe lângă expoziție (21-23 octombrie 2026), Târgul RoEnergy Timișoara cuprinde Conferința RES: Soluții pentru industrie, 21 octombrie 2026, ce numără speakeri de înalt nivel guvernamental, parlamentar și de afaceri. Și-au confirmat participarea, printre alții: Anja Zougouari, consul, Consulatul Republicii Federale Germania la Timișoara; Antal István-Loránt, președintele Comisiei pentru Energie, Infrastructură Energetică și Resurse Minerale, Senatul României; Sándor Bende, președintele Comisiei pentru Industrii și Servicii, Camera Deputaților; Marius Viorel Poșa, secretar de stat în Ministerul Energiei; reprezentant E.ON Energie România; Narcis Popescu, VP Business Development Gas & Power, OMV Petrom; Sabin Totorean, Country Manager Romania & Moldova, Nokia Enterprise Europe și mulți alții.

Trei zile cu panouri solare, tehnologii de stocare, invertoare, proiecte utility-scale, turbine cu abur

Printre companiile participante, confirmate până la momentul redactării acestui articol, care vor expune tehnologii pe standurile Târgului RoEnergy Timișoara 2026, menționăm:

• STS Business Kft. / STS Group (Ungaria) – Silver Sponsor & Lead Industry Partner: Contractor EPC de referință în proiecte regenerabile utility-scale, infrastructură electrică de înaltă tensiune și sisteme de stocare în baterii (BESS), cu proiecte de stocare co-locată de 21 MW / 84 MWh în dezvoltare.

• Alegreen OIREP – Partener Conformitate DEEE & Economie Circulară: Contractor integral pentru obligațiile de mediu ale producătorilor și importatorilor EEE: colectare, tratare, reciclare și raportare digitalizată. OTR (organizație de transfer al responsabilității) autorizată de Ministerul Mediului, Apelor și Pădurilor.

• INGETEAM (Spania): companie europeană de tehnologie cu peste 85 de ani de experiență în conversia energiei, electronică de putere și tehnologii de rețea.

• G-Energy Solutions (România): furnizor licențiat ANRE de energie electrică și gaze naturale, parte din grupul SIMTEL, listat la Bursa de Valori București.

• ALM POWER GROUP (România): proiectare, consultanță și execuție pentru instalații electrice, centrale fotovoltaice, stații de încărcare EV și mentenanță de infrastructură electrică.

• IKARUS Mounting Systems (Ungaria): structuri metalice de montaj pentru parcuri solare, cu o capacitate anuală de producție de aproape 1 GW, parte din grupul industrial Műszertechnika-Holding.

• HAMMERTECH (România / Italia): structuri din aluminiu pentru sisteme fotovoltaice livrate în toată Europa, cu 40 de ani de experiență în prelucrarea aluminiului.

• GANZ Transformers and Electric Rotating Machines Private Limited Company (Ungaria): companie de inginerie cu peste 145 de ani de tradiție, specializată în transformatoare de mare putere și mașini electrice rotative pentru aplicații energetice și industriale.

• ADMIRA Distribution (România): producător și distribuitor de structuri de montaj și accesorii pentru instalații fotovoltaice, sub marca proprie ADMIRA Systems.

• EKOL spol. s r.o. (Cehia): producător european de turbine cu abur, cazane și centrale electrice complete (EPC), cu referințe în cogenerare, biomasă și waste-to-energy.

• Plug & Play Energy S.L. (Spania): distribuitor de panouri fotovoltaice, invertoare, baterii, structuri de montaj de top.

• ZOTUP S.r.l. (Italia): producător italian de dispozitive de protecție la supratensiuni cu o experiență de peste 40 de ani.

Ce nu găsiți la alte expoziții din țară

• Acolo unde s-a născut transformatorul: în 1885, la Budapesta, inginerii Ganz au construit primul transformator din lume – chiar numele de „transformator” vine de la ei. Urmașii tradiției GANZ, din 1844, dețin, în premieră, stand la Târgul RoEnergy Timișoara.

• Turbina cu numărul 100. Producătorul ceh EKOL a sărbătorit în 2025 a suta turbină cu abur fabricată. Soluțiile de cogenerare pentru industrie și termoficare le puteți vedea la standul companiei EKOL de la RoEnergy Timișoara.

• Aveți acoperiș, dar rețeaua nu vă mai primește energia? Sisteme fără injecție în rețea: exemple reale, de la instalații de 300 kW până la proiecte pentru lanțuri de magazine, la standul STS Group. Grupul maghiar STS realizează la Balatonberény un sistem de stocare cu baterie pe bază de vanadiu, anunțat de companie drept cel mai mare de acest tip din Europa Centrală.

16 ediții, o singură misiune: conectarea industriei cu soluțiile energetice

RoEnergy South-East Europe este cel mai longeviv târg B2B de energie regenerabilă, eficiență energetică industrială și tehnologii de mediu din România. Organizat în mod continuu din anul 2010, cu ediții la Timișoara și București, evenimentul a reunit de-a lungul celor 16 ediții companii expozante din România, din Europa și din Asia, alături de reprezentanți instituționali, asociații profesionale și consumatori industriali de energie.

Cea mai longevivă manifestare de energii regenerabile din România, ediția a 17-a, se desfășoară în perioada 21-23 octombrie 2026, la Pavilion Expovest, Complex Senator, Calea Lugojului nr. 7, Timiș, sub auspiciul unor investiții fără precedent în domeniul energetic în România, dintre care o pondere semnificativă a fost realizată în vestul României.

Coordonate acces eveniment:

• Complex Senator, Calea Lugojului nr. 7, Timiș (Ghiroda)

• 21-22-23 octombrie 2026

• Miercuri și joi: 9.30-17.30, vineri: 9.00-14.00

• Pe acest link vă puteți înscrie la conferințe: https://timisoara.roenergy.eu/conferinte

• Intrare liberă la Expoziție, cu preînregistrare pe acest link: https://timisoara.roenergy.eu/vizitatori/inregistrare-vizitatori

• Pe lângă parcarea aferentă Pavilionului Expovest (gratuită), unde are loc expoziția, vizitatorii mai pot opta pentru parcarea gratuită Abel Events (Calea Lugojului, nr. 11-15, Ghiroda)

Sponsori RoEnergy 2026:

• STS Group: Silver Sponsor & Lead Industry Partner

• E.ON Energie România: Conference Presenting Sponsor

• Alegreen OIREP: Partener Conformitate DEEE & Economie Circulară

(3928)